分班考核的結(jié)束，青藤小學(xué)又恢復(fù)了往日的平靜。希望班和重點(diǎn)班的學(xué)子們臉上的喜悅都溢于言表，普通班和學(xué)渣班的學(xué)子們則是垂頭喪氣。我們的主角程默，依舊在“學(xué)前班”的極境中沉淀，等待一絲突破的機(jī)會(huì)。
他每日的還是一樣的規(guī)律高效：
清晨： 專屬修煉室內(nèi)，演練《程氏養(yǎng)氣術(shù)1.0》，以第九套廣播體操的動(dòng)作導(dǎo)引，配合呼吸法，瘋狂汲取提純文氣，沖擊著那小學(xué)一年級(jí)的壁壘。星塵令的功能也被他利用到了極致。
上午： 小學(xué)圖書館打卡。目標(biāo)明確：小學(xué)一年級(jí)的《基礎(chǔ)文氣應(yīng)用》、《符文構(gòu)造原理》、《基礎(chǔ)陣法初解》。他已經(jīng)不滿足于被動(dòng)接受知識(shí)，而是利用地球人的科學(xué)思維去看這些書籍，用高中數(shù)學(xué)中的摘要法去分析每一個(gè)術(shù)法模型、每一個(gè)符文結(jié)構(gòu), 每一道陣法紋路。 用能量守恒定律去判斷能量流動(dòng)邏輯。用熱導(dǎo)定律去提高效率以及可能的優(yōu)化方向。他隨身帶著一個(gè)小本子（簡陋的樹皮紙訂成），用炭筆飛快地記錄下自己的推演過程和優(yōu)化草圖。這個(gè)小本子，要是被文氣大陸的土著看到絕對(duì)會(huì)驚動(dòng)世界。
下午： 繼續(xù)圖書館看書或返回修煉室修煉。他刻意避開人群，深入簡出的，低調(diào)的很。
傍晚： 會(huì)去圖書館偏僻角落，翻看那本《北邙風(fēng)物志異》，反復(fù)琢磨關(guān)于古墟異響的描述。
這日午后，程默正在圖書館一角，對(duì)著一本《基礎(chǔ)火球術(shù)模型解析》皺眉推演：“能量節(jié)點(diǎn)冗余，爆發(fā)路徑曲折，熱效率損失起碼45%這效率太低……拋物線初速和空氣阻力模型可以優(yōu)化射程和精度……” 他在本子上畫著改進(jìn)的能量回路草圖。
“咦？你也對(duì)火球術(shù)的模型有研究？”一個(gè)清冷的女聲在旁邊響起。
程默抬起頭，只見一個(gè)漂亮的女孩站在她旁邊，是希望班的林清，此刻她的眼睛正直勾勾地盯著他攤開的筆記上。顯然她被程默筆記本上畫的一些草圖吸引了。
程默不動(dòng)聲色地合上小本子，平靜道：“隨便看看，有些地方不太明白?！?他對(duì)這個(gè)邏輯清晰的女孩印象很好，但身為穿越者有些秘密還是不要暴露的好。
程默面無表情的合上了筆記本，平靜道：“隨便看看，有些地方不太明白。” 他對(duì)這個(gè)漂亮的女孩印象不錯(cuò)，畢竟人女孩漂亮，但身為穿越者有些秘密還是不要暴露的好。
林清似乎看出程默的疏離，也不多問，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，指了指他旁邊書架上一本《算經(jīng)百解》：“分班考第二關(guān)，那道同余題（三三余二，五五余三，七七余二），你旁觀時(shí)似乎覺得很簡單？”
程默有些意外，沒想到她觀察如此細(xì)致?！班?，找到數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律就不難?！彼?。
"數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律?" 林清的美眸中閃過一絲絲的探究 ，說到：“我用了枚舉法和試錯(cuò)法，費(fèi)了很長時(shí)間才找到的二十三。你說的數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律是指的 ‘物不知數(shù)'(也是地球的公倍數(shù)定理)嗎 ? 我看過，但看不太明白?”。
程默心中微動(dòng)，這女孩果然很聰明，竟然知道公倍數(shù)定理異界名稱。“算是吧。核心是找公倍數(shù)和余數(shù)之間的關(guān)系。”他點(diǎn)到即止。
兩人簡單交流了下算術(shù)心得。林清覺得程默的思路清晰，往往能直指核心，幾句話便能讓她茅塞頓開。程默也發(fā)現(xiàn)林清不僅僅漂亮，智商也很高，是個(gè)漂亮的學(xué)霸 。不過雙方都保持著一定的距離。
這一幕，剛好被來圖書館的王騰看到。他本就對(duì)程默很不爽，看到林清，他心中的女神 ，竟然主動(dòng)和程默搭話，更是妒火直沖云霄！他沒有明著找茬，眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)鬼點(diǎn)子就從腦子里冒了出來。
王騰故意提高音量，對(duì)身邊幾個(gè)重點(diǎn)班的跟班說道：“哎呀，有些人啊，連一年級(jí)的學(xué)歷都沒有，整天泡在圖書館裝模作樣，還妄議術(shù)法模型？真是可笑！怕是連最基礎(chǔ)的‘雞兔同籠’都算不明白吧？哦，對(duì)了，分班考時(shí)，某些人可是連考場(chǎng)都進(jìn)不去，只能在外面干瞪眼呢！” 他身邊的跟班立刻發(fā)出配合的哄笑聲，目光不懷好意地瞟向程默。
這指桑罵槐的羞辱，立刻吸引了附近不少學(xué)生的目光。王小胖也在其中，看著程默，臉上露出幸災(zāi)樂禍的表情。
林清黛眉緊鎖，覺得王騰說話有些過分，正想出口制止。程默卻抬手制止了她，臉上沒有任何惱怒，只帶著一絲絲的無奈表情，他程默知識(shí)低調(diào)，不惹事，但也不怕事，這個(gè)王騰三番五次的找他麻煩，必須給他一個(gè)教訓(xùn)。
他看向王騰，語氣平淡無波：“雞兔同籠？三十五頭，九十四足，雉兔各幾何？” 他直接報(bào)出了分班考試的原題。
王騰一愣，隨即嗤笑：“怎么？不服氣？有本事你算??！別光動(dòng)嘴皮子！”
程默根本不需要算盤，更不需要推演。這種題目對(duì)他而言如同呼吸般自然。他迎著王騰挑釁的目光，清晰而快速地說道：
“設(shè)雉（雞）為x只，兔為y只?！?/p>
“則有：x + y = 35 （頭數(shù)）”
“2x + 4y = 94 （足數(shù)）”
“將第一式變形：x = 35 - y”
“代入第二式：2(35 - y) + 4y = 94”
“70 - 2y + 4y = 94”
“70 + 2y = 94”
“2y = 24”
“y = 12 （兔）”
“x = 35 - 12 = 23 （雉）” (這里加上我的說明，這個(gè)雞兔同籠是我網(wǎng)絡(luò)上找來的題目，抄襲的)
整個(gè)推演過程，程默語速平穩(wěn)，邏輯鏈條清晰無比，如同在陳述一加一等于二一樣。不到五息時(shí)間，答案已出！
“故，雉二十三只，兔十二只?！背棠詈笃届o地吐出答案。
圖書館內(nèi)瞬間一片寂靜！
所有人都被程默這匪夷所思的心算速度和極度清晰的解題邏輯驚呆了！這比他們用算盤撥弄半天快太多了！而且那種“設(shè)未知數(shù)”、“列方程”、“代入求解”的思維方式，對(duì)他們而言既陌生又充滿了一種冰冷的、無可辯駁的理性美感！
林清眼中異彩連連，她瞬間明白了程默口中的“規(guī)律”是何等高效！
王騰臉上的譏笑徹底僵住，如同被狠狠抽了一記耳光，火辣辣的疼！他張了張嘴，想反駁，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方每一步都無可挑剔，邏輯嚴(yán)密得可怕！他憋得滿臉通紅，在周圍人異樣的目光下，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“哼！嘩眾取寵！”王騰只能色厲內(nèi)荏地丟下一句，狼狽地帶著跟班匆匆離開圖書館，留下身后一片低低的議論和嘲笑。
程默仿佛只是做了一件微不足道的小事，對(duì)林清微微頷首，便重新坐下，攤開自己的筆記和那本《北邙風(fēng)物志異》，仿佛剛才的風(fēng)波從未發(fā)生。