‘白鴿烏鴉相愛的戲碼，只會(huì)出現(xiàn)在童話里’，聽到這句歌詞，內(nèi)心不禁泛起漣漪。
白鴿與烏鴉怎么會(huì)相愛呢？想到這里我便想起了我與他的年少故事。在情竇初開的年紀(jì)，
我遇見了李辰。我是一名即將步入高中的學(xué)生，機(jī)緣巧合之下結(jié)識(shí)了李辰老師。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，
他也是大二學(xué)生，兼職出來(lái)當(dāng)老師，身上帶著年輕人的朝氣與活力。
他的微笑如同陽(yáng)光般溫暖，瞬間照亮了每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處的角落。
我在他認(rèn)識(shí)我之前見過(guò)他一次，從朋友聽說(shuō)過(guò)一次，或許這就是緣分的開始。
三月份的天氣總是涼嗖嗖的，時(shí)常伴隨著細(xì)雨。這天，我撐著傘，背著書包，
揣著喜悅的心情迎接新的一天。機(jī)構(gòu)的大門上了鎖，顯然是陳老師睡過(guò)頭，
晚來(lái)了些才來(lái)開門。我在門口，靜靜地等著陳老師的到來(lái)。同學(xué)們都聚在了樓梯間歡聲笑語(yǔ)，
談笑聲此起彼伏，而我則獨(dú)自一人靠在電梯門口旁邊的欄桿，看著窗外的細(xì)雨，
聽著沙沙的風(fēng)聲，滴答的雨聲，目光游離在那些陌生的行人。就在這時(shí)，
樓下傳來(lái)幾聲沉穩(wěn)有力的腳步聲，富有磁性的男**談聲音。原本吵鬧的樓梯間，
瞬間鴉雀無(wú)聲。隨著聲音的逐漸接近，大家的目光齊刷刷地投向那即將上樓的男生們。
我也不例外，轉(zhuǎn)過(guò)身，順著聲音望去，幾位男生走上樓梯，
他們的身影在昏暗的光線中顯得格外清晰。
而我的眼里只容得下一位穿著牛仔外套和淺藍(lán)色褲子的男生，他單手抱著幾本書，
另一只手提著電腦。我的目光仿佛被他吸引，久久無(wú)法移開?？赡苓@就是一眼萬(wàn)年的感覺，
只一眼就方知除你之外，再無(wú)他人可與之相比。我就這樣默默地看了兩三分鐘，
直到當(dāng)他和他的朋友談話間，那抬頭一笑更是俘獲了我的心。那一瞬間，
周圍的喧囂仿佛都被我屏蔽，時(shí)間也在這一刻悄然靜止。他不經(jīng)意間的抬頭，
正好與我的視線相遇。突然的一瞥，如同晨曦穿透薄霧，帶有一絲不確定的柔光與暖意。
我頓時(shí)手足無(wú)措，慌忙東張西望，內(nèi)心也不受控制，仿佛有千萬(wàn)只小鹿亂撞，無(wú)法平息。
我深吸了幾口氣，努力平復(fù)此刻的心情。有人說(shuō)十五歲的年紀(jì)，
遇上了的少年將是這一輩子最難忘的，我本不相信的，
后來(lái)才知這些都是過(guò)來(lái)人得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師還未到來(lái)開門之前，
我的眼中已然有了美麗的風(fēng)景，那便是他。那一刻的淺淺觀望，不僅是驚鴻一瞥的驚艷，
更是一見鐘情的浪漫。陳老師來(lái)了，打開了門，我看著他的背影逐漸消失在門口，
心中涌起一陣不舍，連忙跑了上去。不知道的人還以為我上課很積極呢。他往左邊走，
徑直走向了辦公室。我看著消失的背影，不愿意轉(zhuǎn)身。生怕錯(cuò)過(guò)他出來(lái)的那一瞬間?？上В?/p>
等到上課前五分鐘，我依舊沒有等到他出來(lái)。失落感涌上心頭，我慢慢回到教室。
教室里同學(xué)們的談笑聲依舊熱鬧，然而我卻像是置身于另一片天地，心思全然不在。
腦海中不斷回放著剛才的場(chǎng)景，那個(gè)清澈般的笑容仿佛仍在我眼前閃爍。我拿起書本，
擋在自己的眼前，努力讓自己專注于手中的課本，但心中的思緒卻始終無(wú)法平靜。此時(shí)此刻，
我明白了，或許這就是青春的悸動(dòng)與懵懂。雖然我與他的相遇短暫而微弱，
但卻牽引著我的內(nèi)心深處。我暗暗希望，未來(lái)的日子里，希望能有更多的機(jī)會(huì)與他相遇偶遇，
哪怕只是擦肩而過(guò)，也足以讓我內(nèi)心洶涌澎湃。上課鈴聲響起，
我試圖讓自己專注于老師的講解。盡管心里翻騰著對(duì)他的思緒，但我知道，在課堂上，
我必須保持冷靜。課后，我便直接去大廳喝水，試圖用清涼的水來(lái)沖淡心中的那份悸動(dòng)。
那次的邂逅讓我心里產(chǎn)生了微妙的情愫，但我卻沒有勇氣主動(dòng)靠近他。
他的身上流露出一種淡淡的自信，走路時(shí)候步伐穩(wěn)健而有力，與人交談時(shí)，
也總是保持著良好的眼神交流，微微點(diǎn)頭，如此成熟的他，我不禁認(rèn)定他是一位老師，
這種印象也在我心中悄然喚起對(duì)師生關(guān)系禁忌的思考。我怎么可能對(duì)老師動(dòng)情呢？
這樣的想法在我心中反復(fù)交織，像一根無(wú)形的線將我緊緊束縛。我心里明白，
淺淺的一面之緣，長(zhǎng)達(dá)十秒的心跳聲，竟讓我對(duì)他產(chǎn)生了好感。這是什么邏輯，
我不斷給自己洗腦，試圖擺脫這種不該有的想法。世俗本就對(duì)師生戀存在芥蒂，
這是一種不道德的行為，我怎么能產(chǎn)生這種違背世俗的想法呢？我在心中不斷提醒自己，
告訴自己這種情愫不應(yīng)存在。我現(xiàn)在才16歲，怎么能一天到晚想情啊愛啊的事情。
這些事情離我還很遙遠(yuǎn)，我也不明白自己為何會(huì)對(duì)他如此念念不忘。雖然他長(zhǎng)得有幾分姿色，
溫暖的笑容似乎能融化一切，但這并不能成為我沉迷的理由。這樣的情感是萬(wàn)萬(wàn)不能想的，
我要理智，要清醒。當(dāng)晚，回到自己的臥室，我拿出一本日記本。看著斷更幾個(gè)月的日記，
心中涌起一絲感慨。終于又翻開了新的篇章，但這次日記本的主角不再是自己了，而是他。
我的手指輕輕劃過(guò)紙面，心中滿是復(fù)雜的情感。夜深人靜，我合上日記本，
心中卻依舊掛念著他。或許，這段微妙的情愫會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡去，但此刻的我，
愿意將這一切銘記在心，珍藏在記憶的角落。畢竟，青春的悸動(dòng)，是我生命中最美好的開始。
冥冥之中自有天意，我與他這根紅線連老天都在幫忙促成，不久前我的堂妹發(fā)來(lái)一張照片，
埋藏已久的記憶再度浮現(xiàn)。那一瞬間，時(shí)間仿佛倒流，我的思緒不禁回到了那個(gè)雨天，
那個(gè)你。那份情感如緩緩細(xì)流，悄然涌上心頭，溫柔而不突兀，縈繞在我心上。
我竟再次聽到關(guān)于他的消息，心中不禁涌起一陣復(fù)雜的情感。
堂妹提到這是她在一對(duì)一補(bǔ)課的那里看到的男老師，長(zhǎng)得很帥，
給人一種陽(yáng)光而又聰慧的感覺。可以說(shuō)是典型的理科男，年紀(jì)不大，
完全打破了人們對(duì)地中海理科教師的刻板印象。那一刻，我的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。
那種熟悉側(cè)臉讓我感到溫馨，仿佛命運(yùn)在悄然安排著我們的重逢。
我潛移默化地引導(dǎo)著堂妹回答我心中想要詢問(wèn)的問(wèn)題，這樣她就不會(huì)察覺到我內(nèi)心的小心思。
我想知道更多關(guān)于那個(gè)老師的信息，想要在無(wú)形中拉近與他的距離?！拔胰?，
他是老師怎么可能？這么年輕怕是不是學(xué)生吧？是我們上課機(jī)構(gòu)的嗎？”我故作驚訝地問(wèn)道，
心中卻暗自期待她的回答?！鞍摹Ｈ思揖褪俏覀儥C(jī)構(gòu)的，他是我們一對(duì)一這邊的老師。
”字里行間中充滿了一絲肯定的語(yǔ)氣?！澳悄阒皼]有見過(guò)他？”我好奇地問(wèn)她?！皼]有，
這個(gè)時(shí)間是和自己老師協(xié)商的。”堂妹發(fā)出這句話，我心中暗自思忖，
似乎一切都在慢慢理清。“可能上次上午的相遇就是巧合?！蔽逸p聲自言自語(yǔ)道。轉(zhuǎn)頭一想，
心中暗自慶幸，雖然我們之間隔著時(shí)間與空間，但在那張照片和堂妹的言語(yǔ)中，
我似乎又感受到了一絲與你的連接。或許，這張照片不僅僅是堂妹的分享，
更是我與他之間未完待續(xù)的故事再次喚醒。想到這里，我十分羨慕堂妹，
雖然她并不是他的學(xué)生，卻與他身處同一間教室。那種近距離觀望的機(jī)會(huì)，
讓我心中充滿了渴望。我多么希望自己能變成堂妹，這樣我就可以趁著下課休息的時(shí)候，
假裝不經(jīng)意間看風(fēng)景，偷偷地瞥一眼他，感受那種心跳加速的悸動(dòng)。我趴在臥室的地板上，
伸手去掏床底的盒子。這個(gè)盒子表面積了一層薄薄的灰塵，仿佛在靜靜守護(hù)著我心底的秘密。
我輕輕吹了一口氣，灰塵飄散開來(lái)，伴隨著“嘭”的一聲，蓋子被彈開，
里面放著一本厚厚的日記本。這本日記因?yàn)橛辛宋覟樗拿枘∧琼?yè)，自那之后，
我便將這個(gè)秘密深深封鎖在了這個(gè)盒子里，沉淀在心底，成為無(wú)人可知的秘密。今天，
我再次打開它，仿佛是記憶的重啟。翻開日記，紙張的觸感讓我感到無(wú)比熟悉，
最后一頁(yè)的時(shí)間定格在了今年的三月份。如今再次提筆，書寫的內(nèi)容無(wú)可否認(rèn)地還是關(guān)于他。
中考考完了，也查完了分?jǐn)?shù)。遺憾的是，我沒有進(jìn)入市中心的高中。我到底是不夠幸運(yùn)，
命運(yùn)總是反復(fù)無(wú)常地捉弄我。想到自己已經(jīng)偏離了原本的航道，在所規(guī)劃的航道上越走越偏，
心中涌起一陣空落落的感覺，仿佛前方的道路上再也看不到燈塔的指引。雖然有點(diǎn)不甘心，
輸在了起跑線，我決定加倍努力。我向父母告訴了我接下來(lái)三個(gè)月的打算，想要去上補(bǔ)習(xí)班，
我要在他們上高中之前，爭(zhēng)取將高一上知識(shí)先提前掌握。對(duì)于我的決定，我爸媽十分贊同，
自古以來(lái)愛學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)收到父母的疼愛。我也不例外，他們偶爾還會(huì)經(jīng)常準(zhǔn)備牛奶，
水果以及時(shí)不時(shí)給予我溫暖和鼓勵(lì)，來(lái)緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的疲憊感。
父母毫不猶豫地答應(yīng)了我的想法，并表示支持我的想法說(shuō)道，就是要比別人辛苦，
但是未來(lái)回首想想，一切都是值得的。早已意向讀全理科的我，絲毫不考慮未來(lái)的選科。
對(duì)于學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，我深思熟慮地考慮了多方面的問(wèn)題。特別是換到新環(huán)境，
也難免不自在還要適應(yīng)一段時(shí)間。于是，我來(lái)到原先的機(jī)構(gòu)，一口氣直接報(bào)了四個(gè)小班，
英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)。我立志要在這條學(xué)習(xí)道路上當(dāng)個(gè)卷王。每個(gè)人都有不同的選擇，
不同的道路上會(huì)遇上形形色色的人群，有些人會(huì)陪你走過(guò)煎熬的時(shí)候，有些人只是擦肩而過(guò)。
無(wú)論這條路通向哪里，我都會(huì)接受并尊重自己的選擇。19年的夏天，總是來(lái)的那么迅速。
熾熱的太陽(yáng)讓行人汗流浹背，直冒熱汗，路邊的小狗們吐著舌頭，無(wú)奈地哈著氣，
連那些慵懶的貓咪也紛紛跑到店門口，享受空調(diào)帶來(lái)的涼爽。上午的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)輕松愉快，
想來(lái)也是入門級(jí)，因此大家都沒有絞盡腦汁去解題。課間的歡聲笑語(yǔ)在教室里回蕩，
似乎連空氣中都彌漫著輕松的氣息。午飯過(guò)后，我回到機(jī)構(gòu)，感到一陣?yán)б庖u來(lái)，
便趴在桌子上不知不覺地睡著了。教室里逐漸安靜下來(lái)，
課本的翻閱聲、同學(xué)的耳語(yǔ)聲都逐漸消失，仿佛時(shí)間也在這一刻慢了下來(lái)。
迷迷糊糊燈光熄滅，窗簾也被拉上，整個(gè)空間都籠罩在一片昏暗之中。
想要出去的同學(xué)們都踮著腳尖，輕聲走向門口，緩緩地打開門，然后又小心翼翼地關(guān)上，
仿佛害怕驚醒了學(xué)生的午夢(mèng)。不知過(guò)了多久，聽到輕輕地敲門聲，教室門被緩慢推開，
柔和的光線重新灑入教室，陳老師走了進(jìn)來(lái)，打開了燈，輕聲溫和地說(shuō)：“可以起床了，
去廁所洗帕臉，清醒清醒一下?！蔽胰啻曛劬?，慢慢坐了起來(lái)，看著手表的鐘表，
起身出來(lái)，去呼吸外界的新鮮空氣。來(lái)到洗手間，雙手捧起冰涼的自然水，撲在臉上，
瞬間沖走了困意，讓我清醒了許多。我踏著輕快的步伐回到大廳，順手接上一杯水，
淺淺抿了抿一口，潤(rùn)濕那干燥發(fā)皮的嘴唇，感受那水流入喉嚨的清涼。隨著我再次走入教室，
熟悉的講臺(tái)與四周的環(huán)境讓我心中涌起熱血澎湃的學(xué)習(xí)激情。然而，當(dāng)我定睛看去，
心中頓時(shí)一驚——教室前面站著的，竟然是他！僅僅靠著背影，我也會(huì)一眼認(rèn)出他。
在我的記憶中，他是我的生活里遙望不可及的存在。想到他將成為我的物理老師，
共同度過(guò)接下來(lái)的十五天，這一瞬間，我心中燃起無(wú)限的期待和興奮。我心想著，
原來(lái)當(dāng)心中對(duì)一件事情念念不忘時(shí)，它真的就會(huì)在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)。上課聽他的介紹，
我終于知道了他的姓名，他叫李辰。緊接著在黑板上寫下的那串他的電話號(hào)碼。
我提筆將他的電話號(hào)碼抄在了書上，我朋友就說(shuō)，“寫電話干嘛，就短暫十五天而已，
又聊不到什么內(nèi)容?！蔽衣牭脚笥训难哉Z(yǔ)，自己尷尬地笑了笑，勉強(qiáng)地搪塞了一句，“沒事，
畢竟是老師，以后上了高中有問(wèn)題還可以找他問(wèn)題?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，我心里明白，
這其實(shí)是違心之言。我加他是有私心的，雖然他在眾人眼里只是有問(wèn)題可以咨詢的老師，
但講臺(tái)那位氣宇軒昂，帶有陽(yáng)光男孩的氣質(zhì)，比起問(wèn)題我更想了解他。第一堂課，
講的是基礎(chǔ)概念知識(shí)。我一手托著下巴，一只手來(lái)回在桌上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
我的眼神不自主地追隨著他，觀察他在講臺(tái)上走動(dòng)的每一步，
塵封在我心底的那些悸動(dòng)又一次浮出水面。我知道，我似乎不僅僅是在聽課，
而是在注視一個(gè)我渴望靠近卻又無(wú)比陌生的靈魂。
他拿起粉筆在黑板通過(guò)畫圖讓我們理解位移與路程、時(shí)間與時(shí)刻的關(guān)系聯(lián)系。他告訴我們，
物理不僅僅是枯燥的公式和定律，更是生活中的一部分。他用生動(dòng)的例子和幽默的語(yǔ)言，
將復(fù)雜的概念化為簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容。課堂上，他時(shí)不時(shí)地拋出一些有趣的問(wèn)題，
激發(fā)我們的思考，他鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，勇于提問(wèn)，他說(shuō)過(guò)，課堂上沒有“愚蠢的問(wèn)題”，
只有“勇敢的提問(wèn)”。課間休息時(shí)，李辰并沒有像其他老師那樣離開教室，而是打開了電腦，
連接上了投影儀，準(zhǔn)備給我們播放一些視頻。他的界面上滿是學(xué)習(xí)視頻，
偶爾夾雜著一些搞笑的短片。他微笑著對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)總是要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的，
認(rèn)真聽了一節(jié)課，看的出來(lái)大家很疲憊，課間就讓你們好好放松一下。
”他點(diǎn)擊了一個(gè)搞笑視頻，屏幕上瞬間傳來(lái)歡快的音樂(lè)和搞笑的畫面。在那一刻，我意識(shí)到，
李辰并不是一個(gè)高高在上的老師，而是一個(gè)愿意與我們分享快樂(lè)的人。
他的課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流。李辰看著嚴(yán)肅的我們，
不禁調(diào)侃道：“誰(shuí)能不笑，我就在誰(shuí)旁邊逗你，不信你們不笑。”說(shuō)完，
他開始在教室里走動(dòng)，尋找“幸運(yùn)兒”，試圖用幽默的方式讓我們放松。
我們大家本來(lái)自信滿滿地克制了自己的表情，嚴(yán)肅地看著視頻，
絲毫不懼小小視頻能拿捏住我們。不可能......然后事實(shí)證明，
我們大家都笑著人仰馬翻，我們縱使咬緊嘴唇，也頂擋不住那魔性的笑聲。次日，
涼嗖嗖的晨風(fēng)把我從睡夢(mèng)中吹醒了，打了個(gè)寒顫，看到窗外的山脈霧氣朦朧，像是跌入仙界。
昨天那是不是夢(mèng)，我無(wú)法想象還能與他相逢，揪了自己的手臂，‘嘶’，好疼。不是夢(mèng)，
想到還能看見到他，心里樂(lè)開了花。這次相逢的機(jī)會(huì)，就是老天對(duì)我的饋贈(zèng)。
我要抓住這次機(jī)會(huì)，讓你認(rèn)識(shí)、了解我。早上看到通過(guò)的好友申請(qǐng)，心里暗暗自喜。
成功的第一步就是引起你的好奇心。我發(fā)了句早上好，李老師，我是你的學(xué)生。
我看到了秒回的消息，有點(diǎn)驚訝。六點(diǎn)鐘的清晨，他居然這么早就醒了。
我好奇地問(wèn)：“李老師，你不是下午的課，怎么醒這么早?！彼哪鼗貜?fù)：“年紀(jì)大了，
睡眠質(zhì)量都不好了?！笨吹剿南?，我不禁一笑，心想著他還真是有趣。“我不信，
看著這么年輕，年紀(jì)肯定不大?！薄叭瞬豢擅蚕?，小朋友，我都在奔三的路上了?！北既?？
看起來(lái)一點(diǎn)也不像。哼，我夸他年輕，他居然叫我小朋友，那我就勉為其難地喊他老叔叔吧。
我對(duì)著手機(jī)屏幕調(diào)侃著說(shuō)道?！昂美玻∨笥岩险n了。下午再見?！卑l(fā)完消息，
我就緩緩爬起來(lái)床，穿上拖鞋，換衣洗漱打理自己。收拾好書包，拿上面包和牛奶，
我興奮地踏著歡愉地小碎步，期待著與你的見面。為了讓他更快的認(rèn)識(shí)我，
我特意把座位從中間調(diào)到了前排。我朋友疑惑著看著我，問(wèn)：“為什么坐這么前面？
第一排被老師發(fā)現(xiàn)的可能幾率大哦”我朋友把“哦”字拉的很長(zhǎng)，像是提醒我不要坐前排。
我拍著他的肩膀，堅(jiān)定地說(shuō)，“當(dāng)然是為了好好聽課。再說(shuō)最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方。
”朋友瞥了我一個(gè)白眼，說(shuō)，“我就信了你的鬼話才做前面。
前幾次補(bǔ)課怎么不見你這么積極。難道浪子回頭了?！蔽覠o(wú)奈地瞪了他一眼，
反駁道:“浪子回頭是形容我的邁？會(huì)不會(huì)用詞！”我的朋友不厚道笑了，見我嚴(yán)肅一臉，
小聲問(wèn)：“你不會(huì)生氣了吧？”我看著他的眼睛說(shuō)，
認(rèn)真地說(shuō)：“我看起來(lái)就是那種斤斤計(jì)較的市井女人嘛，單純不想理你了。
”中午飯后是我的午休常態(tài)，但是想到今天也可以見到李辰老師，
體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)異常地興奮狀態(tài)，一閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的人就是李辰。
就這樣沒有深入的睡眠，淺淺瞇了會(huì)，直到教室聲音開始冒泡了。我再也睡不著了，
悄悄起身走出教室。我身體不自然地往辦公室走，到了辦公室門口，
沒有進(jìn)去也沒有停下腳步，只是用余光透過(guò)門上的玻璃窗看李辰老師有沒有在里面。
余光的直覺告訴我，他沒有在里面。雖然有點(diǎn)失落，但很快想到他一會(huì)兒就要來(lái)上課，
其實(shí)也沒有很大的失落感了。繞了大圈，也該上課了。我回到教室，
發(fā)現(xiàn)李辰早就在教室里面了。想必他進(jìn)門口的時(shí)候，直接進(jìn)了教室，和我擦肩而過(guò)。
我坐下位置后，我朋友就碰了我的手臂，問(wèn)道：“你去哪了？老師都來(lái)了兩三分鐘了，
作業(yè)都檢查完了。你不會(huì)是因?yàn)橐獧z查作業(yè)逃避了吧？”“我像這樣的人嗎？”我反問(wèn)他。
“可能會(huì)的?！彼{(diào)侃道。聽完這句話，我忍不住給了他輕輕一拳頭，
我們打鬧聲被李老師聽見，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了我們倆一眼，不禁露出吃瓜的笑容。我低著頭，
默默地玩起自己的手指，心里暗自憂傷，想：我的形象都沒有了。
我可要在他的面前樹立好學(xué)生形象。我無(wú)奈地嘟了嘟嘴巴，斜笑一下，
看來(lái)下次得努力扳回形象。今天下午物理課之后，我提前把作業(yè)寫好了，緊接著翻開課本，
開始研究加速度的矢量關(guān)系。雖然不懂的地方可以通過(guò)網(wǎng)上的教學(xué)視頻解決，
現(xiàn)在的作業(yè)幫手也很多，但我只想依靠自己，或者向他請(qǐng)教。也許，
這就是我對(duì)他的那份小私心，總是希望能設(shè)計(jì)一些奇妙的相遇，來(lái)提升自己在他心中的形象。
我抱著書本，邁出那勇敢的一步，毫不猶豫地走向辦公室。然而，
勇氣在到達(dá)辦公室門口時(shí)卻變得猶豫不決。我捏緊拳頭，抬高手臂，懸在空中，
猶豫著要不要敲門。手心因?yàn)榫o張而捏出汗水，我搓了搓手心，鼓起勇氣，終于敲響了門，
走了進(jìn)去。辦公室的布局與我想象的截然不同。每?jī)蓚€(gè)位置之間都有隔板，
整個(gè)空間可以容納十對(duì)一對(duì)一的輔導(dǎo)。我看了李老師端著水杯，
靠在窗邊靜靜地看著窗外的風(fēng)景，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在他身上，仿佛為他披上了一層光輝，
著實(shí)令人眼前一亮。他聽到敲門聲音，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，放下手中水杯，
微笑著示意我過(guò)來(lái):“有什么問(wèn)題嗎？”看到他回頭一剎那，小說(shuō)男主角便有了形象，
少年回眸迷小生，早已深陷不自拔。我攤開書本，放在桌子上，用筆指著一道選擇題。
鵝黃色的陽(yáng)光灑落在書本上，灑落在我和他的身上，地上有兩個(gè)影子，一個(gè)是我的，
一個(gè)遲早也會(huì)是我的。?！拔蚁雴?wèn)一下，若是加速度朝左，但是它的速度又是朝右，
是不是就是減速運(yùn)動(dòng)。”其實(shí)本就很簡(jiǎn)單的一題，但是感覺這道選擇題就是很繞，
搞得我一頭霧水?！凹铀俣确较蚺c速度方向相同時(shí)，
物體加速運(yùn)動(dòng)；加速度與速度方向相反時(shí)，物體減速運(yùn)動(dòng)?！崩罾蠋熛仁前呀Y(jié)論講了出來(lái)，
隨后在我的書本旁邊畫起圖來(lái)，努力幫助我理解。他畫了一個(gè)小車，
解釋道：“如果小車向右行駛，加速度也向右，那么整體上就有一個(gè)向右的合外力，
速度就會(huì)增加。”李辰講得非常細(xì)致，還不斷詢問(wèn)我，有沒有聽懂，
若有不明白的地方可以隨時(shí)來(lái)找他。我連忙道謝，謝謝李老師?！昂玫?，
下次我一定多來(lái)麻煩麻煩你，還請(qǐng)不寧賜教?！彼α?，在只有我看見的情況下，
笑的如此可愛，“小問(wèn)題小問(wèn)題，不存在的?！蔽沂掌鹆藭究粗⒁曋?/p>
問(wèn)他：“李老師，你相信緣分嗎？”“你說(shuō)什么?”他一臉迷惑地轉(zhuǎn)過(guò)頭看著我。
“我曾經(jīng)見過(guò)你?！彼犃说胶?，先是尷尬地一笑，后來(lái)好奇地問(wèn)：“真的假的，
但是我沒有印象?！薄坝杏∠缶凸至四?！”我解釋道，“我與你初見面的時(shí)候，
你還不不認(rèn)識(shí)我，我猜是我先記住你的樣子?！笨粗牭妹岳锖康兀椅⑽⒁恍?，
“不過(guò)，我們現(xiàn)在也算是認(rèn)識(shí)了?！薄盎蛟S你提醒一下小細(xì)節(jié)，我肯定也會(huì)想起來(lái)了。
”李辰笑著回應(yīng)我?！安豢赡艿模阍趺磿?huì)記住我?！蔽沂帐昂脮?，低著頭說(shuō)，
“大概也只能是我把你記在心里?！蓖蝗缙鋪?lái)的曖昧感讓他只能尷尬地一笑而過(guò)。
我滿載的喜悅感回到教室。再次攤開課本，看見他在我的書本留下的筆記，
我欣喜若狂地反復(fù)擦拭那些字，感受字的余溫?；氐郊?，再次打開日記本，
寫下我與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴...“洛揚(yáng)，該睡覺了，明天還要上課呢?！蔽业膵寢屒昧饲梅块T，
遞給了我一杯牛奶，“喝完了，就睡覺?！蔽疫B忙起身遮住我的日記本，順其自然接過(guò)牛奶，
“好的，媽媽。你也早點(diǎn)睡?！笨粗鴭寢岆x開的背影，我才松了口氣，
目光再次落在日記本上，心中感慨：為什么有時(shí)候女生對(duì)一個(gè)人的喜歡不能大大方方地表達(dá)，
原因大概就在這里。女生的情感往往難以與父母分享，因?yàn)樗齻內(nèi)菀资艿絺推圬?fù)。
父母出于對(duì)我們的保護(hù)，才不讓我們接觸這種“危險(xiǎn)品”——戀愛。我現(xiàn)在也只能這樣，
默默地將喜歡的種子埋在心里，等到開出綠芽，冒出鮮花的那天，我想我的沖動(dòng)也就來(lái)了。
每當(dāng)我意識(shí)到自己喜歡上一個(gè)人時(shí)，心中總會(huì)涌起強(qiáng)烈的想要聊天的沖動(dòng)，期待著他的回信，
仿佛那是我與他之間最美好的連接?！霸缟虾?，李老師?！睆募由纤⑿拍强唐?，
我醒來(lái)的第一件事就是查看微信，看有沒有錯(cuò)過(guò)他的消息。每天如此，
這似乎已經(jīng)成為了我生活的一部分。其實(shí)看他的消息是其次，我想告訴他的是，
你是我每天醒來(lái)時(shí)刻第一想到的人?！霸缟虾?，小朋友?！彼摹俺醭繂?wèn)候”讓我心里一熱，
忍不住笑了。那一句“小朋友”簡(jiǎn)直可愛得讓我心都要融化了?！昂玫?，老頭。