期中考試過后學(xué)校忙得很，她連續(xù)幾節(jié)課都給了主課老師，好方便那些老師們調(diào)課，空出下午最后一節(jié)課開家長會。所以這個周她比較清閑，備好的課下個周才用得到。
區(qū)教育局來了個年輕的副局長，主管基礎(chǔ)教育這一塊，新官上任三把火，全區(qū)35所小學(xué)，25所中學(xué)，要想整體跑一遍也是不容易，只能從其中選幾個有代表的。
各個學(xué)校隨時準備著領(lǐng)導(dǎo)來聽課，因為正局長在外面掛職，據(jù)小道消息，這位副局長會帶著十幾位老師去上海那邊學(xué)習(xí)，每個學(xué)校都想爭取到這個名額，畢竟六十所學(xué)校，只有15人可以去。
這位羅副局長到了楚清他們學(xué)校時，聽了一節(jié)語文，又聽了一節(jié)化學(xué)，最后又選了她這個教校本課程的。
學(xué)校里的人都沒有想到會選楚清的課，畢竟這種課就是鬧著玩的，誰會在意這樣的課程。
楚清也是被臨時通知，要她認真講，爭取給領(lǐng)導(dǎo)留下好印象。她實在有些無奈，這種課程只是空談，對學(xué)生的成績沒有太大的影響。
因她之前學(xué)過鋼琴和古箏，所以她一向是揚長避短，這節(jié)課她講民族樂器相關(guān)的。
“同學(xué)們，你們知道中國的民族樂器都有什么嗎？”
底下七嘴八舌的，她叫了一個學(xué)生起來回答，對方提到了古箏、古琴和琵琶。
“那你們知道哪些樂器是中國本土的，哪些是外來的嗎？”
有個男生在下面道：“竽?！?/p>
“為什么？”
“濫竽充數(shù)發(fā)生在齊國，那個時候有竽，所以它應(yīng)該是中國本土樂器?！?/p>
“很好，還有什么？”
“編鐘，因為曾侯乙編鐘?！?/p>
楚清點點頭，她又問同學(xué)們：“你們知不知道還有比編鐘更早的樂器?！?/p>
底下的同學(xué)都搖了搖頭，她打開課件，上面是一張圖片：“這個是河南舞陽賈湖遺址出土的骨笛，是用仙鶴的腿骨做成的，還有調(diào)音的痕跡，距今有八千多年。”
說完她又換了一張圖片：“這個叫陶鼓，使用的時候需要蒙上一張皮革類，一般揚子鱷的皮，所以這種鼓叫鼉鼓。一般來講呢，中國的本土樂器只有一個字，比如：琴、瑟、笙、簫、鐘、罄。名字是兩個字的，大多是漢代絲綢之路開通之后從西域到了中原?！?/p>
聽她這么講，不只是學(xué)生們，后排的老師們也是聚精會神，有些知識他們這些老師都未必知道。羅副局長聽過幾節(jié)這樣的課，但他們都沒有現(xiàn)在這位老師講得好。
正當他想問問旁邊的教導(dǎo)主任這位老師的名字時，楚清的講課又把他的注意力拉了回來。
她已經(jīng)換了一張PPT，開始講“宮商角徵羽”五音，然后又講“金石土木絲竹匏革”這八音，每一類她都講得很細致，通俗易懂，旁征博引，底下的同學(xué)幾乎沒有開小差的。
她講八音時，會將每一類樂器的代表樂器列舉出來，并給同學(xué)們展示樂器的音色和演奏方式。尤其是她找到了編鐘演奏《茉莉花》的片段，確實是很用心了。
楚清抬手時，羅副局長看到了她的手指修長，猜測她是不是也會彈琴。
講臺上的楚清落落大方，駝色的西裝，內(nèi)搭是米色的針織衫，鞋子和西裝是同色系。
她的語氣不疾不徐，像是春天的山澗，緩緩流淌，聽上去讓人感覺特別舒服，羅副局長不由得沉浸在她的聲音中。
隨著下課鈴聲傳來，大家都松了口氣，聽課的老師出了教室，邊走邊討論：“這位老師課講得不錯?！?/p>
“今年新來的老師，軍屬，以前在益市。”
“哦，是這樣，中午吃飯把人一塊叫上?！?/p>
“好，小張，你去喊一下楚老師，我陪羅局去食堂。”
“楚老師，中午一起吃的，羅局對您剛剛講的課很感興趣?！?/p>
“好，我馬上去?！?/p>
羅毅檢查學(xué)生們吃啥，他吃啥，陪同的副校長和教導(dǎo)主任不好真讓領(lǐng)導(dǎo)吃食堂，讓后廚做了幾個小炒。
“楚老師，來快做，剛剛羅局還夸你課講得好，有什么經(jīng)驗嗎？”
楚清淺淺一笑：“多謝領(lǐng)導(dǎo)夸獎，都是之前備考時學(xué)的一些東西，所以記得比較牢固?！?/p>
羅毅對楚清印象很好，談吐得體，長相端莊大方，在這一眾老師中似乎有些不太一樣。想起她剛剛講的東西，忍不住夸贊：“楚老師居然也懂星宿？”
“備課時多少了解了一些。既然是和文化遺產(chǎn)有關(guān)，想讓學(xué)生們多了解一些?！?/p>
她的態(tài)度不卑不亢，不像其他老師那么諂媚，看她這表現(xiàn)，應(yīng)該是見識過不少大場面的。
回到局里，他開始盤算帶哪些人去上海學(xué)習(xí)，他先讓各個學(xué)校把每個學(xué)校要去的人推出來，有不合適的他再調(diào)整。
楚清的學(xué)校推舉的是一位英語老師，羅毅看到這個人名，她他第一反應(yīng)是楚清在講臺上講課的樣子。于是打電話給管檔案的人，讓他們把楚清的檔案送過來。
他看到楚清的年齡是39歲，這有些出乎他的意料了，看到她的本科專業(yè)是漢語言文學(xué)，后來又在職讀了研究生。開始他以為她這個研究室就是去鍍金的，翻看了她檔案中提交的論文，這才發(fā)現(xiàn)她的思維邏輯觀點都很全面，所以對于她的講課能力，他有些能理解了，只有平時積累足夠好，才能把這樣一門課講得如此出色。
在思索良久之后，他還是決定讓楚清代表他們學(xué)校外出學(xué)習(xí)，他潛意識里覺得楚清外出學(xué)習(xí)會有更大的收獲。
“羅局，您是說我們學(xué)校去上海的人是楚老師。”
“我覺得楚老師業(yè)務(wù)能力很好，有機會可以試著讓她去教別的課程，教校本有些浪費人才。”
“羅局，這會不會有些冒險。”
“這個慢慢商量，這次先讓她去上海?！?/p>
這個消息讓學(xué)校的老師們都很意外，連楚清自己也覺得不可思議。雖然她也很想外出學(xué)習(xí)，可她剛來這個學(xué)校不久，去上海未免名不正言不順，可能也會讓別的老師有意見，甚至?xí)f她背靠崔衡這棵大樹好乘涼。
她有些拿不定主意，盡量讓自己無視同事們那異樣的眼光。