三、天降大任于忻婭
“劉老師，假期過得怎樣？去哪里玩了？”親和隨意的開場，仍讓忻婭有些忐忑和狐疑，校長假期親自傳見肯定不是好奇職工的假期生活。
得到回答后，周校長繼續(xù)說：“你的女兒好像挺小的，上幼兒園了？”
“是的，幼兒園中班，還有兩年就上小學了?！毙脣I還是丈二和尚摸不到頭腦。
“孩子小，需要家人陪伴的。你愛人工作忙嗎？”
“挺忙的，所以帶孩子、做家務我承擔得多一些。”
“你會為家庭而放棄事業(yè)嗎？”周校長忽然問道?！盎蛘哒f，你認為女性要在家務方面多付出些嗎？”
這個問題似乎有些尖銳，我沉思片刻說：“女性是否要多承擔一些家務是一個復雜的問題，它既有歷史原因也和女性的性格、職業(yè)特點有關。我認為，一個女人在職場上的成功并不代表著全部成功，同樣我不會因為家庭而放棄事業(yè)，而會在二者之間保持平衡。所以需要做出選擇與必要的犧牲?！?/p>
“哦？那你認為女人怎么樣才算成功呢？”
“工作努力和家庭和諧，兩個方面都應該兼顧……”剛說到這里，忻婭忽然意識到自己有些冒失，畢竟還不知道校長的看法呢。
“我很欣賞你的看法。人們常說，女人不能在家庭和事業(yè)兩方面兼顧，我就不同意這個說法。”周校長露出了贊同的微笑?！坝浀肍acebook首席運營官桑德伯格女士曾說，女人在職場應該像‘爬格子’而不是‘爬梯子’有更多維度的選擇空間，要根據(jù)自己職業(yè)發(fā)展階段與生活重心動態(tài)選擇和調整。所以女人既要有二者兼顧的信心和底氣，也應該有做好決策的智慧。而且我從來不認為平衡家庭于視野的關系僅僅是女人的事情，男人也同樣要面對這個問題?！?/p>
忻婭的心頭微微一暖，沒想到校長視野的開闊和思想的開明。她知道“爬格子”的觀點是出自桑德伯格《向前一步》一書，校長竟然也會讀這本書，有些心有戚戚焉的感覺，一種親切感油然而生。“嗯，嗯?！彼B連點頭，情緒也隨之放松下來。
稍微停頓了下，周校長接著說：“你獨自承擔了學校的心理工作已經(jīng)兩年了，學生和老師對你的評價都很好，我很欣慰，這證明了我選人的眼光還是很不錯的?！闭f完笑著看著她。
“您過獎了，我只是盡自己的能力工作而已，不求有功但求無過?！毙脣I有些不好意思地說，“我這個人比較木訥，不好意思當面感謝您的知遇之恩，只能用實際行動來表達了?！?/p>
“哈哈，好一個木訥！你哪里是木訥，是低調才對?！敝苄ｉL被忻婭的自謙逗笑了。
“不敢當，我不是低調，實在沒有高調的本事，是本色體現(xiàn)。”忻婭嘴上這樣說，心里卻沒底了——怎么感覺校長在給我挖坑呢！
“好一個聰明的姑娘！”周校長心想，“這真是大智若愚，不委以重任真就可惜了?！?/p>
想到這里，周校長話鋒一轉問道：“在工作上有什么困難嗎？”
“還好吧，經(jīng)過兩年的積累，我在課堂教學方面積累了一些經(jīng)驗，有信讓心理課更精彩！心理輔導和其他心理和科研工作也在不斷進步，雖然有些辛苦但這是我喜歡的專業(yè)，還能應付的過來?！毙脣I自信地保證。
“我相信你有這樣的實力！”周校長說著，忽然又面露難色，“嗯……劉老師，學校這邊有一件難事想和你商量?！?/p>
果然如忻婭所料，周校長還是給她埋下了“陷阱”，好在她心里有所準備。“嗯嗯”，忻婭點頭回應著。
“你知道林老師住院的事情嗎？”周校長問道。
“知道，血壓高，有一點腦梗，還好治療及時，現(xiàn)在已經(jīng)出院在家調養(yǎng)，前幾天我還去看過她呢，恢復得不錯?！?/p>
“你教過她帶的初二（5）班，覺得這個班怎么樣？”周校長試探著問。
“班級整體情況還不錯，就是有幾個不太容易管的學生，導致班級出現(xiàn)了一些問題。林老師挺努力的?！?/p>
“哪幾個學生？”
“李磊、馬粵豪、張博，還有申博文。其他像劉鎏、趙天鶴、彭世軍等都是些小跟班，只要那四員大將踏實了，他們就沒咒念了。還有個別女生有點狀況，其他學生都還是不錯的。林老師帶班比較有經(jīng)驗，學生還是有規(guī)矩的。”
“看來你對這個班還是蠻熟悉的?！?/p>
“因為這個班比較特別，所以就多關注了些?！?/p>
“你的評教評學分數(shù)很高，說明學生很喜歡你啊。”
“還可以吧。因為心理課沒有學業(yè)壓力，重視學生體驗感、尊重學生的感受，所以比較有意思，學生喜歡上心理課，我和學生的關系自然就比較好，他們比較信任我?！?/p>
“那你有信心和這個班的關系再深入一些嗎？”
“怎么深入呢？需要我跟這幾個學生深入溝通嗎？”
“如果再深入一些呢？比如……你來擔任這個班的班主任，怎么樣？”
周校長的聲音雖然不大，但猶如晴天霹靂讓忻婭愣在那里，這太超乎常理了！雖然她欽佩周校長的魄力，但讓一位非主流教師（這是忻婭為自己的定位）——心理教師做畢業(yè)年級的班主任，又是這樣一個亂班，這種魄力非常人所能及呀！回過頭來說，即使校長信任，她也不能不知深淺地接受啊！自己幾斤幾兩還是知道的。
這樣想著，忻婭卻不知該說什么好了?？粗_始凌亂的忻婭，周校長安慰道：“當然我這是在征求你的意見?！?/p>
“??？！”忻婭回過神來，連忙說：“我知道您是一位有魄力的領導，可是即使您對我有百倍信心我也不能接受——區(qū)區(qū)一名心理教師，根本沒有帶班經(jīng)驗，單憑著和學生關系還行就接手這樣一個班級，同事能信任我嗎？！家長能信任我嗎？！我根本就不能勝任這份工作！我……”
她越說越激動，聲調高了起來。周校長早已料到了忻婭的反應，靜靜地聽著。忻婭說著說著忽然發(fā)現(xiàn)了校長的沉默，于是稍微收斂了一下情緒。忽然她產(chǎn)生了一個大膽的想法：于是小心地問：“校長，我想莫非……是學校打算放棄這個班吧？”
“咦，你怎么會有這樣的想法？！你對自己就這么沒有信心嗎？”周校長被忻婭的這種不著邊際的猜想逗樂了，接著又嚴肅地說：“初三畢業(yè)階段對于學生個體和學校來說都是非常重要的！而且作為一名教育工作者，教育責任和職業(yè)良心都不允許放棄任何一名學生?！?/p>
“正因為如此，學校各位領導才不能隨便找一位教師應付，而是經(jīng)過審慎思考才做出這個決定。我們多方考察發(fā)現(xiàn)，你的專業(yè)素養(yǎng)是非常優(yōu)秀的，同時心理學背景讓你更容易理解學生，而且善于與學生溝通，因此在班主任工作方面會有很大的發(fā)展空間。我們校務會全體成員都很看好你哦?！?/p>
“非常感謝學校對我的信任！”忻婭無力地說：“但是對于做班主任這件事我不是‘沒有信心’，而是‘相當沒有信心’——我真沒有這個能力！您想啊，林老師這么有經(jīng)驗都被氣病了，我就更別提了。我平時上課用的都是雕蟲小技，根本鎮(zhèn)不住學生的。況且，我的孩子太小，還沒上學呢，每天需要接送，我也沒有精力……所以，特別感謝學校對我的信任，但是我真的不行！”
“劉老師，我可以負責任地告訴你，這件事不是學校一時沖動做的決定，而是領導們對你這兩年工作的觀察與考察、以及詢問了一些教師而決定的?！?/p>
聽到這里，忻婭心中暗自叫苦：“都是哪些看熱鬧不嫌事大的人啊，我跟你們有仇嗎，這么害我！”
“你為學校的心理工作所做的事情是有目共睹的：不僅設計了初高中心理課程、承擔全校的心理咨詢、開展心理講座，還建立了學校日常心理防護體系、探索心理與德育聯(lián)合轉化行為偏常學生等等。大家一致認為你工作踏實、有很強的責任心，而且專業(yè)過硬，做學生工作有一定的方法和技巧。這次接班正好可以發(fā)揮你的專業(yè)特長，從學生心理需求出發(fā)進行管理與疏導，效果一定不錯?！?/p>
“話雖如此，可是我……”周校長望著我，我竟一時語塞了。
她接過話說：“這個班級在林老師的管理下已經(jīng)形成了穩(wěn)定的班風，但是正如你所說，有個別學生出現(xiàn)了一些問題，需要有針對性地管理和引導。近兩年學校加大了教育教學改革力度，給更多青年教師鍛煉的機會，讓大家在實踐中成長。你是骨干教師，應該承擔更多的教育教學任務。更重要的是，我們非常欣賞你的科研能力與創(chuàng)新能力，相信你一定能運用自己的專業(yè)經(jīng)驗和教科研能力，在帶班過程中你能運用專業(yè)經(jīng)驗與研究能力一定能將這個班帶好！”
忻婭愣愣地聽著，腦子在急速運轉，思考該如何婉拒這份沉重的信任與責任?！拔艺{到學校才剛剛兩年，很多事情還不熟悉，例如班主任工作規(guī)則、任課老師的風格等等。而且我從來沒有擔任過班主任，一方面考慮能力和經(jīng)驗問題，我不能勝任；另一方面班主任與心理教師的角色相矛盾，心理重在尊重個體的感受，而班主任卻要對學生進行統(tǒng)一管理，所以很難協(xié)調起來?！?/p>
“我理解你的想法，也相信這些想法都是處于對學生和學校的責任產(chǎn)生的，絕對不是推諉之辭。但是基礎教育存在特殊性，作為一名教師，你也有管理和教化學生的職責，不能機械、教條地按照純粹的心理學規(guī)則工作。”周校長“寸土”不讓。
“這……，要不您給我一年時間，我進一步熟悉一下業(yè)務和學校文化，之后擔任班主任會更加得心應手?！毙脣I只好退而求其次了。
“俗話說,‘種樹最好的時間是十年前和現(xiàn)在?！野嗉壏€(wěn)定對畢業(yè)年級尤為重要，與其選擇一名學生不熟悉的老師做班主任，不如讓你擔任，畢竟學生喜歡你、一定能積極配合你的。我相信，你完全有能力很快適應新的角色成為一名優(yōu)秀的班主任?！?/p>
“那可不可以這樣：我承擔初一年級班主任工作，再從初一年級調一位班主任到初三年級可以嗎？我實在沒有把握帶好畢業(yè)年級的學生。”脫身無望只好退而求其次了。
“學校對于班主任安排一般是三年一貫制，除非特殊情況是不能更換老師的。初一年級學生在放假前就已經(jīng)在班主任的帶領下完成了很多班級工作，而且放假期間班主任陸續(xù)開始了家訪，所以不能換班主任了?！?/p>
“那……”各種理由都被堵住了，看來這件事是領導們“蓄謀已久”的，忻婭顯然被妥妥地“算計”好了。困獸猶斗，她仍然想再掙扎一下，雖然知道完全徒勞：“我真的沒有把握，萬一要是失敗了就對不起學生啊！”多么蒼白的理由?。?/p>
看到忻婭已經(jīng)詞窮了，周校長在此安慰道：“我們相信你的能力與責任心，而且還有周圍的同事、年級主任和主管領導的支持，你不會孤軍奮戰(zhàn)的。有什么問題你可以隨時來找我，我一定幫你協(xié)調解決！”
話到這個份兒上了，真的無話可講了，忻婭只好使用緩兵之計了：“這……這件事太突然了，我真的一點心理準備都沒有，能不能讓我再考慮考慮？”
“當然可以。但是初三工作比較重要，要盡快開展起來，不能耽擱了。要不咱們以三天時間為限，如何？”周校長爽快地退了一步，忻婭也點點頭。
直到走在回家路上，忻婭的腦子依然是嗡嗡的。她始終不敢相信剛才的那番對話——這件事實在太傳奇了！然而，這件事成功了是傳奇，失敗則是奇葩、是笑話！該怎么辦呢？！