夏夜的書房被遠處的蟬鳴襯托更加幽靜，帶著余熱的晚風從窗外吹來，讓忻婭想到了魯迅先生的一個書名——“熱風”。她更喜歡凌晨的書房，感覺會更清爽、靜謐一些。但如今忻婭已經抑制不住興奮，等不到明天清晨開始工作了，她迫不及待地坐在桌前，挑燈疾書——她要趕在下周一前給5班三十五名學生每人寫一篇小作文！
由于常于練習，寫作對于忻婭來說并不吃力，更何況他對5班學生大致是了解的，所以下“筆”如飛：
段若愚：段公子，別來無恙啊——看到你的名字，首先讓我想到《神雕俠侶》中風度翩翩的云南段公子，優(yōu)秀的成績及良好的家庭教育使你具有了段公子之翩翩。其次，有道是“大智若愚”，你的家長一定希望你能夠“大智”。不知你是否思考過，何為“大智”？孔子說，“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！本褪钦f，不僅要智慧而且要仁慈，要學會感恩與回報。希望你在今后的班集體生活中不僅取得更大的進步，而且能夠發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢，幫助其他成員，共同進步，才配得起這個智慧的名字。
陳小沛：總覺得名字與你本人很相配——“沛”是“盛、大”之意，而“小沛”似乎有“韜光養(yǎng)晦”之感。比較喜歡“厚積薄發(fā)”，因此認為現(xiàn)在的你是在蟄伏，蓄積更大的能量一搏沖天！我相信你有面對新挑戰(zhàn)的能量與豪氣?！皷|風定與吾輩便，男兒報國正當時”——現(xiàn)在就行動起來吧，做自己生活的主人，創(chuàng)造自己的未來！I belive！
何殿浩：從名字上就看出了父母對你寄予了高遠的希望和無比的珍愛，他們是多么愛你呀！希望你在今后的生活中如父母珍視你那樣珍視自己的發(fā)展與成長，積極、進取，不愧于這一恢弘的名字！
江宇：你是一個“小機靈”，你不僅聰明、機靈，更難得的是你的細心——初一心理課時，我就注意到了你，你看似冒冒失失的，但其實會有很多小心思。你是第一個到我的心理輔導室的人，在第一節(jié)課后就跑到這里說想當我的課代表，捷足先登。但你可千萬不要自我陶醉于自己的“小機靈”，俗語說，小聰明釣魚，大聰明釣天下。希望你擁有更開闊的眼界，將聰明發(fā)揮到更高的境界。
申博文：屈原是一位偉大的詩人，他“博聞強記”、有骨氣。希望我們的“博文”同學也如偉大的屈原，不僅博學而且做一個有思想、志存高遠的人！同時作為班委要有榜樣意識，時時以班委的標準自我約束，用自律為自己樹立威信。
馬粵豪：“越好”——沒有最好，只有更好，每天進步一點點，就會越來越好。希望你在今后的集體生活中，如駿馬奔馳、越來越好！
張景磊：看著你那稚氣的臉和清澈的眼睛，感覺到你的真誠與單純。我對你雖然沒有深入了解，但是能夠感受到你是一個內心希望被別人理解的人?！熬啊保枪饷髑熬?；“磊”，三石，寓意堅強、堅持。希望你在今后的學習及班級生活中能夠發(fā)揮自己的特長；同時堅持自己的理想成為堅強和積極的人，最終擁有光明美好的前景。
黃紫薇：人如其名，貌美如花。你的文雅與涵養(yǎng)，給我留下深刻的印象，良好的教養(yǎng)、倔強的性格，造就出今天的紫薇花般的女生。希望在今后的班集體生活中，大膽展示你的才華，讓我們看到自信、優(yōu)雅的紫薇花朵！
吳若曦：嗨，陽光女孩！在每個課間、在教室的每一處，都能看到你的熱情與歡樂，你就像陽光一樣溫暖、感染著身邊的人。希望你在今后的集體生活中，蓄積能量，發(fā)揮出更多的光熱來！
周既白：想必你如蘇軾勤學而“不知東方既白”。盡管你在初二第二學期才加入5班大家庭，但你的成績足以令人刮目相看。祝愿你在初三學習生活中不僅保持這樣傲人的成績，繼續(xù)邁向成功！同時用自己專長帶動和幫助更多的同學，大家互相支持、共同進步?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰甭铮佑停?/p>
司琪：雖不同字，但你與《紅樓夢》中的司棋擁有一樣果敢的性格，欣賞你的坦誠與率真。而且還很高興看到你是一個文藝女生，渾身散發(fā)著藝術氣質。堅持自己的愛好，并從中體驗到藝術真正的魅力。
方慧瑩：是誰看到地上的垃圾就拾起放到垃圾桶里；是誰在班里有人破壞紀律時投去不滿的眼神；又是誰常在課前幫我拿教案？我一直很欣賞你，你的正直、責任與細心常常令我感動。你是一個很有潛質的女孩，雖然你沒有驕人的成績，但你的綜合素質非常棒，所以加油吧，希望能看到越來越優(yōu)秀的你——“莫重男兒薄女兒,平臺詩句賜娥媚。吾儕得此添生色,始信英雄亦有雌”！
李磊：三石為一“磊”，寓意堅強。在和你接觸中，的確發(fā)現(xiàn)了你的堅強——至今猶記那次運動會你跑1500米時跌倒爬起來后忍痛奔跑的樣子。我欣賞你的熱情、忍耐與承擔！希望在今后的集體生活中，你用“正義之石”、“責任之石”與“自制之石”塑造出優(yōu)秀的你！
……
忻婭全情投入地寫著，越寫越興奮，好像一個個學生都站在了她面前。有的仿佛還說著什么，有的比手畫腳，有的則含笑不語。他們是那樣鮮活、可愛，并無半分令人嫌棄、反感之狀，也許這就是學生在忻婭心中最初的本色。
然而此時，在熱鬧的人群中忻婭仿佛看到了一道冷峻的目光，她內心一驚，但隨后她立刻知道是誰。他的目光中有不滿與不恭、掙扎與不屈，也有善良與成熟。在一名十五歲的孩子眼中，她讀到了這么多內容，不知在他身上發(fā)生了什么，的確令人心疼。
想到這里，她又在結尾處加上了一句話：“困難是弱者的借口，是強者的墊腳石。希望所有經歷都墊起你的人生高度，成為更加堅韌與樂觀的李磊！”
當寫完這句話時，忻婭看了看時間，不知不覺中已經十一點多了，看來她剛才完全進入到“心流”狀態(tài)了。今晚的工作令她非常開心，暗暗地對自己說：“新生活才剛剛開始，我要盡快適應班主任崗位的工作節(jié)奏呀！”