存折帶來(lái)的風(fēng)暴，在陳醫(yī)生抽絲剝繭的引導(dǎo)下，漸漸沉淀為溫舒寧心底一塊沉重卻不再時(shí)刻翻攪的礁石。她不再試圖去強(qiáng)行定義奶奶的行為，而是學(xué)著去“看見(jiàn)”那份復(fù)雜——承認(rèn)傷害的絕對(duì)性，也承認(rèn)人性本身的混沌。這種認(rèn)知上的松動(dòng)，像解開了某種無(wú)形的枷鎖，讓她的心境悄然開闊了一些。
變化是細(xì)微而持續(xù)的。在宿舍里，當(dāng)室友林薇熱情地邀請(qǐng)她一起去校外新開的甜品店時(shí)，溫舒寧不再是習(xí)慣性地?fù)u頭拒絕然后縮回自己的床簾里。她會(huì)猶豫一下，手指無(wú)意識(shí)地絞著衣角，然后在林薇期待的目光中，幾不可察地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“……好?！?/p>
第一次坐在人聲鼎沸、充滿香甜氣息的甜品店里，溫舒寧緊張得手心冒汗，低著頭小口小口地吃著面前的芒果布丁，幾乎不敢看周圍。林薇嘰嘰喳喳地說(shuō)著社團(tuán)的趣事，溫舒寧大多時(shí)候只是安靜地聽(tīng)著，偶爾被逗樂(lè)了，嘴角會(huì)抿出一個(gè)極淡、卻真實(shí)的笑意。當(dāng)鄰桌幾個(gè)女生投來(lái)好奇的目光時(shí)，她還是會(huì)下意識(shí)地繃緊身體，但那種想要立刻逃離的沖動(dòng)，似乎減弱了那么一點(diǎn)點(diǎn)。
課堂上，當(dāng)教授拋出一個(gè)開放式問(wèn)題，教室里陷入短暫的沉默時(shí)，溫舒寧的心會(huì)習(xí)慣性地提到嗓子眼。但有一次，當(dāng)教授的目光掃過(guò)她，帶著一絲鼓勵(lì)時(shí)，她放在課桌下的手緊緊攥成了拳，指甲掐進(jìn)了掌心。在巨大的心跳聲中，她竟然慢慢地、有些顫抖地舉起了手。雖然回答得磕磕巴巴，聲音小得像蚊子哼，但當(dāng)她說(shuō)完坐下時(shí)，臉頰滾燙，心里卻涌起一股奇異的、微小的成就感。旁邊的同學(xué)投來(lái)善意的目光，她不再覺(jué)得那是一種審視，而是一種……普通的交流？
最明顯的變化，是在面對(duì)冷洵的時(shí)候。以前，她總是被動(dòng)地接受著他的接送、他的關(guān)心，像一只警惕的蚌，緊緊閉合著外殼。而現(xiàn)在，當(dāng)冷洵在圖書館那個(gè)熟悉的角落，像往常一樣將一本新到的《心理咨詢案例分析》放在她旁邊的空位上時(shí)，溫舒寧在他轉(zhuǎn)身離開前，第一次主動(dòng)抬起了頭。
“冷洵學(xué)長(zhǎng)，”她的聲音依舊不大，但清晰了許多，“這本書……你看完了嗎？”她指了指他剛放下的書。
冷洵的腳步頓住，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼中掠過(guò)一絲明顯的訝異，隨即被更深的暖意取代。他走回來(lái)，在她旁邊的空位坐下，保持著不遠(yuǎn)不近的距離，微笑道：“剛翻過(guò)一遍，里面有幾個(gè)青少年抑郁干預(yù)的案例寫得很有啟發(fā)性。你也感興趣？”
溫舒寧點(diǎn)點(diǎn)頭，手指輕輕拂過(guò)那嶄新的封面：“嗯。上次陳醫(yī)生提到的‘認(rèn)知重構(gòu)’，這本書里也有涉及嗎？”
“有，在第四章，結(jié)合案例講得很透徹?！崩滗匀坏胤_書，找到那一章，“你看這里，這個(gè)關(guān)于‘災(zāi)難化思維’的干預(yù)過(guò)程……”
兩人就著書頁(yè)上的內(nèi)容，低聲交談起來(lái)。窗外的陽(yáng)光透過(guò)高大的玻璃窗灑進(jìn)來(lái)，在書頁(yè)和兩人的側(cè)臉上跳躍。溫舒寧專注地聽(tīng)著冷洵條理清晰的講解，偶爾提出自己的疑問(wèn)。她的眼神不再躲閃，神情放松，甚至帶著一種對(duì)知識(shí)純粹的渴求光芒。
這一幕，落在不遠(yuǎn)處幾個(gè)心理學(xué)系的學(xué)生眼里，引起了小小的騷動(dòng)。
“我沒(méi)看錯(cuò)吧？那是冷洵學(xué)長(zhǎng)？他旁邊坐的是……溫舒寧？”一個(gè)女生驚訝地推了推眼鏡。
“就是那個(gè)總低著頭、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的溫舒寧？她居然在和冷學(xué)長(zhǎng)討論問(wèn)題？還……聊得挺投入？”另一個(gè)女生一臉不可思議。
“冷學(xué)長(zhǎng)對(duì)她好像……不太一樣？”有人小聲嘀咕。
“聽(tīng)說(shuō)冷學(xué)長(zhǎng)每周都陪她去市里，好像……是去看心理醫(yī)生？”消息靈通的人壓低聲音。
“??？真的假的？她……看著是有點(diǎn)孤僻……”
議論聲雖小，卻像細(xì)碎的針，隱隱約約飄了過(guò)來(lái)。溫舒寧正在聽(tīng)冷洵分析一個(gè)案例，那些字眼——“心理醫(yī)生”、“孤僻”——像冰冷的石子投入她剛剛平靜的心湖，瞬間激起了漣漪。她的身體幾不可察地僵了一下，剛剛放松的神情重新繃緊，剛剛還閃爍著求知光芒的眼神瞬間黯淡下去，蒙上了一層熟悉的羞恥和慌亂。
冷洵敏銳地察覺(jué)到了她的變化。他停下講解，抬起頭，目光平靜地掃過(guò)不遠(yuǎn)處那幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的學(xué)生。他的眼神并不嚴(yán)厲，卻帶著一種無(wú)形的、沉穩(wěn)的威壓。那幾個(gè)學(xué)生接觸到他的目光，立刻噤聲，訕訕地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。
“舒寧，”冷洵收回目光，重新看向溫舒寧，聲音低沉而平穩(wěn)，帶著一種撫平波瀾的力量，“別人的看法，是他們的課題。你的成長(zhǎng)和改變，才是你自己的?！彼难凵裉故幎鴪?jiān)定，“在我眼里，你比很多人都勇敢?！?/p>
溫舒寧抬起眼，對(duì)上冷洵那雙盛滿真誠(chéng)和鼓勵(lì)的眼睛。他眼中沒(méi)有任何同情或憐憫，只有純粹的肯定。那句“你比很多人都勇敢”，像一道暖流，瞬間融化了剛剛凝結(jié)的冰霜。她心中的羞恥和慌亂，被一種酸澀的暖意取代。
她深吸一口氣，努力忽略掉那些異樣的目光，重新將視線落回書頁(yè)上，聲音雖然還帶著一絲不易察覺(jué)的顫抖，卻堅(jiān)定地說(shuō)：“學(xué)長(zhǎng)，剛才那個(gè)案例……后面咨詢師的處理方式，能再詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎？”
冷洵看著她重新挺直的脊背和專注的側(cè)臉，唇角勾起一個(gè)欣慰的弧度：“好。你看這里，咨詢師并沒(méi)有直接反駁來(lái)訪者的災(zāi)難化想法，而是引導(dǎo)她進(jìn)行‘可能性評(píng)估’……”
圖書館的陽(yáng)光依舊溫暖。細(xì)碎的議論聲消失了，只有書頁(yè)翻動(dòng)和兩人低低的討論聲。溫舒寧心中的繭，在陽(yáng)光和暖流的共同作用下，又悄無(wú)聲息地剝落了一小片。她知道改變的路還很長(zhǎng)，那些目光和議論或許還會(huì)出現(xiàn)，但此刻，她選擇專注于眼前這片小小的、由知識(shí)和理解構(gòu)筑的安全島嶼。